El constructivismo es una teoría que propone que el ambiente de aprendizaje debe sostener múltiples perspectivas o interpretaciones de realidad, construcción de conocimiento, actividades basadas en experiencias ricas en contexto. (Jonassen, 1991).
🙋DEFINICIÓN
El constructivismo es un importante método de aprendizajes que educadores de todo el mundo utilizan para impartir conocimientos a sus alumnos. Se llama constructivismo porque está basado en la teoría de que todas las personas, activamente, construyen su propio conocimiento.
El constructivismo es un importante método de aprendizajes que educadores de todo el mundo utilizan para impartir conocimientos a sus alumnos. Se llama constructivismo porque está basado en la teoría de que todas las personas, activamente, construyen su propio conocimiento.
🙋AUTORES DEL MODELO
La teoría del constructivismo no es nueva, surgió a mediados del siglo XX. Durante su desarrollo hay varios personajes que se involucraron, pero hay dos que se destacan al ser quienes impulsaron su formulación: Jean Piaget y Lev Vygostky.
La teoría del constructivismo no es nueva, surgió a mediados del siglo XX. Durante su desarrollo hay varios personajes que se involucraron, pero hay dos que se destacan al ser quienes impulsaron su formulación: Jean Piaget y Lev Vygostky.
- Hablar sobre constructivismo social lleva a pensar en Vygotsky, porque este personaje estudiaba en especial sobre cómo afectaba lo social, y el entorno en sí, en la construcción interna de cada quién y cómo se reflejaba en su comportamiento.
- Piaget también presentaba un gran enfoque social, pues su idea se basaba en definir cómo las personas a partir de su forma de relacionarse con otros individuos de su entorno generaban sus propios mapas mentales.
🙋CARACTERISTICAS
Hay varias características que pueden detectarse a partir de esta corriente educativa. Por un lado, se tiene que el sistema educativo queda a un lado al cobrar mayor significado en el alumno. Debido a que en el método tradicional se trata simplemente de pasar información del docente a los estudiantes, lo cual se ve más como un proceso de memorización. Mientras que, con el constructivismo, el aprendizaje significativo se hace presente al generarse el mismo y no solo retener datos entregados fácilmente.
Por supuesto, para que esto suceda las condiciones deben ser óptimas y es algo característico de la teoría, pues el entorno debe ser acorde para el alumnado; se tiene en cuenta elementos tales como experiencia previa, intereses y desarrollo biológico.
De esa manera, el facilitador sabrá qué herramientas proporcionar y cómo, recordando que este será su rol en el proceso de enseñanza. A partir de esta corriente educativa que se destacada ante lo tradicional se consiguen beneficios tales como:
🙋METODOLOGÍA
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
🙋PAPEL DEL DOCENTE
El modelo constructivista ha sido criticado por algunos profesionales de la educación, por la supuesta pérdida de la importancia del papel del docente en el aula. Sin embargo, en muchas ocasiones es porque no se ha comprendido con claridad cuál es el nuevo papel del maestro o profesor en estos casos.
En el modelo constructivista, la figura del docente cambia de ser el eje central, a convertirse en una persona destinada a guiar a los aprendices, darles los retos cognitivos y las herramientas necesarias para resolverlos. Se encarga de asegurar que los alumnos consiguen alcanzar conocimientos profundos y habilidades aplicables a distintas situaciones de su día a día o futuro profesional.
Hay varias características que pueden detectarse a partir de esta corriente educativa. Por un lado, se tiene que el sistema educativo queda a un lado al cobrar mayor significado en el alumno. Debido a que en el método tradicional se trata simplemente de pasar información del docente a los estudiantes, lo cual se ve más como un proceso de memorización. Mientras que, con el constructivismo, el aprendizaje significativo se hace presente al generarse el mismo y no solo retener datos entregados fácilmente.
Por supuesto, para que esto suceda las condiciones deben ser óptimas y es algo característico de la teoría, pues el entorno debe ser acorde para el alumnado; se tiene en cuenta elementos tales como experiencia previa, intereses y desarrollo biológico.
De esa manera, el facilitador sabrá qué herramientas proporcionar y cómo, recordando que este será su rol en el proceso de enseñanza. A partir de esta corriente educativa que se destacada ante lo tradicional se consiguen beneficios tales como:
- Alumnos con mayor interés.
- Fortalecimiento de la creatividad.
- Autonomía en el alumnado.
- Aprendizaje de mayor calidad.
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
- Existe un desarrollo de nuestros sentidos-fortaleciendo sus errores
- Trabajo en equipo
- Se pretende imitando modelos de vida-aprender de la experiencia de los demás
- Trabajo en cooperación, dinámico o comunicativo
- Trabajo en equipo-metodología activa
- Comunicación con el equipo
El modelo constructivista ha sido criticado por algunos profesionales de la educación, por la supuesta pérdida de la importancia del papel del docente en el aula. Sin embargo, en muchas ocasiones es porque no se ha comprendido con claridad cuál es el nuevo papel del maestro o profesor en estos casos.
En el modelo constructivista, la figura del docente cambia de ser el eje central, a convertirse en una persona destinada a guiar a los aprendices, darles los retos cognitivos y las herramientas necesarias para resolverlos. Se encarga de asegurar que los alumnos consiguen alcanzar conocimientos profundos y habilidades aplicables a distintas situaciones de su día a día o futuro profesional.
🙋PAPEL DEL ALUMNO
- El alumno es el responsable de su propio proceso de aprendizaje. Es él quien construye el conocimiento, quien aprende. La enseñanza se centra en la actividad mental constructiva del alumno, no es sólo activo cuando manipula, explora, descubre o inventa, sino también cuando lee o escucha.
- La actividad mental constructiva del alumno se aplica a los contenidos que ya posee en un grado considerable de elaboración.
- El alumno, reconstruye objetos de conocimiento que ya están construidos. Por ejemplo, los estudiantes construyen su proceso de aprendizaje del sistema de la lengua escrita, pero este sistema ya está elaborado; lo mismo sucede con las operaciones algebraicas, con el concepto de tiempo histórico, y con las normas de relación social.
🙋INTERACCIÓN DOCENTE-ALUMNO
Dentro del constructivismo se considera al docente como aquel profesional reflexivo, que realiza una labor de mediación entre el conocimiento y el aprendizaje de sus alumnos, al compartir experiencias y saberes en un proceso de negociación o construcción
Dentro del constructivismo se considera al docente como aquel profesional reflexivo, que realiza una labor de mediación entre el conocimiento y el aprendizaje de sus alumnos, al compartir experiencias y saberes en un proceso de negociación o construcción
🙋RECURSOS
El paradigma constructivista Como sistema pedagógico, el Constructivismo educativo propone entregar al estudiante las herramientas, materiales o recursos para que éste inicie la construcción de su propio aprendizaje, contando, en el contexto del aula de clases, con la orientación pertinente por parte de los profesores.
El paradigma constructivista Como sistema pedagógico, el Constructivismo educativo propone entregar al estudiante las herramientas, materiales o recursos para que éste inicie la construcción de su propio aprendizaje, contando, en el contexto del aula de clases, con la orientación pertinente por parte de los profesores.
🙋AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Resaltando que los ambientes de aprendizaje constructivista permiten al estudiante adquirir conocimientos de forma dinámica mediante actividades dotadas de sentido y centradas en los contextos del aprendiz, generándole el desarrollo de habilidades superiores como el autoaprendizaje y emprendimiento, además de originar pensamiento crítico y sentido de trabajo colaborativo a través del uso de las TIC, para materializar ideas que buscan aportar alternativas de solución a situaciones específicas.
Resaltando que los ambientes de aprendizaje constructivista permiten al estudiante adquirir conocimientos de forma dinámica mediante actividades dotadas de sentido y centradas en los contextos del aprendiz, generándole el desarrollo de habilidades superiores como el autoaprendizaje y emprendimiento, además de originar pensamiento crítico y sentido de trabajo colaborativo a través del uso de las TIC, para materializar ideas que buscan aportar alternativas de solución a situaciones específicas.
🙋EVALUACIÓN
La evaluación constructivista es una etapa del proceso educacional que tiene como finalidad comprobar de modo sistemático el aprendizaje alcanzado por el alumno durante su instrucción, valorando el grado de significatividad y funcionalidad de los aprendizajes construidos y la capacidad de utilizar los conocimientos alcanzados para solucionar diferentes tipos de problemas y cuyo interés no está sólo en los resultados obtenidos, sino también en los procesos.
La evaluación constructivista es una etapa del proceso educacional que tiene como finalidad comprobar de modo sistemático el aprendizaje alcanzado por el alumno durante su instrucción, valorando el grado de significatividad y funcionalidad de los aprendizajes construidos y la capacidad de utilizar los conocimientos alcanzados para solucionar diferentes tipos de problemas y cuyo interés no está sólo en los resultados obtenidos, sino también en los procesos.
🙋VENTAJAS
Aunque son múltiples las ventajas que ofrece este modelo, podemos destacar que los beneficios del modelo constructivista son:
🙋DESVENTAJAS
Desventajas del constructivismo. Estructura ambigua. Aunque resulta innovador para los estándares de la educación tradicional, uno de sus mayores problemas es la falta de una estructura bien definida que permita llevar un orden en el aprendizaje de los estudiantes, ya que esto depende de ellos.
Aunque son múltiples las ventajas que ofrece este modelo, podemos destacar que los beneficios del modelo constructivista son:
- Desarrollar las habilidades cognitivas.
- Asegurar aprendizajes significativos y perdurables.
- Fomentar el nivel de desarrollo del alumno.
- Tomar en cuenta los conocimientos previos.
- Adaptarse a las necesidades del alumno.
- Favorecer la autonomía y resolución creativa de problemas.
- Considerar los intereses, actitudes, creencias y diferencias del alumno.
- Mejorar las experiencias de aprendizaje.
Desventajas del constructivismo. Estructura ambigua. Aunque resulta innovador para los estándares de la educación tradicional, uno de sus mayores problemas es la falta de una estructura bien definida que permita llevar un orden en el aprendizaje de los estudiantes, ya que esto depende de ellos.
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🙋CUADRO
